Texas: Reforma educativa y futuro de la prueba STAAR
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Leonora LagardaEn el centro de la controversia se encuentra el proyecto de ley HB 4, presentado por el representante estatal Brad Buckley, del partido republicano. Esta iniciativa propone una revisión a fondo de la prueba STAAR, el examen estandarizado que ha generado tanto apoyo como críticas a lo largo de los años.
La propuesta, según "estamos eliminando algunos de los desafíos de nuestra prueba STAAR actual y avanzando hacia algo que garantice que los estudiantes tengan más tiempo para desarrollar el amor por el aprendizaje y que los maestros tengan la información que necesitan para responder a las necesidades de los estudiantes lo antes posible", palabras de Kate Greer, directora ejecutiva de políticas en Commit Partnership, busca acortar la duración del examen y enfocarlo en la preparación universitaria y profesional de los estudiantes. El objetivo ambicioso es colocar a Texas entre los cinco mejores estados en preparación postsecundaria en 15 años.
La HB 4 no solo se centra en la reestructuración de la prueba en sí, sino que también aborda las consecuencias de las calificaciones obtenidas. Se busca limitar la capacidad de los distritos escolares para demandar al estado por sus calificaciones, estableciendo un proceso de impugnación previo a cualquier acción legal. Además, se restringiría el financiamiento de estas demandas, usando una cuenta de depósito en garantía para los honorarios de los abogados, solo liberándose los fondos si el distrito gana el juicio.
Este proyecto de ley se presenta junto a otras iniciativas educativas, incluyendo propuestas para financiar la educación privada y aumentar los fondos para las escuelas públicas, lo que configura un amplio paquete de reformas en el sector educativo de Texas. El debate está abierto y el futuro de la evaluación estudiantil en el estado pende de un hilo, con implicaciones de gran calado para estudiantes, maestros, padres de familia y las propias instituciones educativas. La aprobación de esta ley podría significar un cambio radical en la forma de evaluar el sistema educativo de Texas y su impacto a largo plazo es un tema que seguirá dando de qué hablar.
Detalles adicionales incluyen la posibilidad de un cambio de nombre para la prueba rediseñada, aunque las calificaciones de desempeño para los distritos escolares seguirán basándose en los resultados de la prueba, entre otros factores. La HB4, a su vez, busca prevenir escenarios como el ocurrido en 2023 con el Houston ISD, donde la baja calificación llevó a la intervención estatal.
Finalmente, el proyecto de ley también pretende evitar situaciones donde se otorguen calificaciones de “no calificado” a todos los distritos, como sucedió durante la pandemia del COVID-19. La propuesta busca optimizar el proceso de evaluación, mejorando la transparencia y asegurando una representación más justa del desempeño real de los distritos escolares.
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