Educación especial, la más afectada por clases virtuales

Por más sofisticadas herramientas que se tengan, la presencia de los sentidos dentro de un proceso educativo junto con un maestro, no es lo mismo, especialmente para estudiantes de educación especial, que requieren estar presentes para poder ser mejor evaluados.

Así lo dijo Rosa María Muñoz Gutiérrez supervisora de la Zona número 4 de Educación Especial, quien además especificó que a pesar de que esta situación se trata de minimizar, aseguró que es un problema a nivel mundial.

Desde que inició la pandemia, todos los estudiantes de todos los niveles tuvieron que irse a casa y tomar sus clases a través de las plataformas digitales, esto incluyó a los de educación especial.

La supevisora de Educación Especial manifestó que ante esta situación se tuvieron y se tienen graves consecuencias, muchos de los estudiantes desaparecieron por la falta de equipo para las clases virtuales y otros no logran tomarlas debido a la falta de concentración al estar frente a una pantalla.

Es muy difícil porque cuando el problema es económico, por mucha sensibilización que hagas, lo primero es alimentar al niño y sacar adelante a la familia”, expresó Muñoz Gutiérrez.

El cansancio de los niños muchos no lo entienden, los estudiantes de educación especial normalmente se cansan rápido, ya que es muy difícil para ellos prestar atención, expuso la supervisora de la Zona 4.

Un niño con déficit de atención e hiperactividad cuando los ponen frente a una pantalla, se cansan rápidamente y se van, ya que sus periodos de atención es muy poco.

A pesar de todo esto, el personal docente de educación especial trabaja arduamente y pone todo de su parte para que puedan salir adelante los estudiantes, dijo la maestra.

Así resaltó la supervisora de la Zona 4 de Educación Especial todo su trabajo, en el marco de la celebración de la Semana de la Discapacidad que se llevó a cabo de manera digital la semana pasada.